Doel van de cursus is de overbrugging van pup naar GH, GG A of Behendigiheids EG tussen deze cursussen zit een periode van meestal 3 maanden, en juist in deze periode is een steuntje in de rug bij de opvoeding en africhting onontbeerlijk. Het blijven herhalen van reeds aangeleerde oefeningen is belangrijk, de oefeningen blijven hetzelfde maar de hond maakt juist in deze periode een grote ontwikkeling door (adolescentie of puberteit) en cursisten weten niet altijd hoe hier adequaat op te reageren.
Tevens bied de cursus ruimte voor extra verdieping, bijvoorbeeld m.b.t de clickertraining. Aan het eind van de cursus, die 6 lessen duurt krijgt de cursist een advies over de verder te volgen lessen, dit kan zijn GH of GG.
Naast de hieronder beschreven theoretische onderbouwing komen alle reeds aangeleerde oefeningen nog eens aan de orde, dus; zit, af, blijf, meelopen zonder trekken, staan, hierkomen, volgen naast de baas, aandachtsoefeningen onder allerlei omstandigheden, dierenarts oefening. Ook wordt aandacht besteed aan spel, zowel tussen baas en hond, als tussen hond en overige gezinsleden.
De aangeboden oefeningen kunnen per cursus enigszins verschillen, dit is namelijk zeer afhankelijk van de samenstelling van de cursistengroep. Gepoogd wordt altijd zoveel mogelijk honden van dezelfde leeftijd bij elkaar te brengen, dit is niet altijd mogelijk.
Les 1: Thema rangorde
- Hond en mens, Hond en hond.
- Rangorde binnen het gezin, afhankelijk van de samenstelling van het gezin, wat is de ideale rangorde? Volgens de mens, en wat volgens de hond?
Aandachtsgebieden van deze les:
- Rangorde bevestigende oefeningen, deze doe je dagelijks als bevestiging, passen heel gemakkelijk in de dagelijkse routine, bijvoorbeeld, zitten voor de riem aan gaat, op de plaats liggen, baasje als eerste door de deur, enz.
- Rangorde bevestigende spelletjes, als voorbeeld het beroemde trekspel, maar ook, wie haalt de bal? Onzekere honden krijgen meer zekerheid door deze oefeningen, duidelijkheid helpt, en zij mogen zelfs wel eens een trekspelletje winnen!Met een stoere hond die vaak dominant gedrag vertoond doe je beter geen trekspel of sleurspel, maar zoek je andere bezigheden, zoals zoekspelletjes, apporteren, maar ook gymnastische oefeningen.
- Hoe bevestig je als onzekere baas je rangorde-positie? Wie niet sterk is moet slim zijn in dit geval, en in alle gevallen geldt dat geweld zelden iets oplost.
- Mag de hond bepalen wanneer er wordt gespeeld, geaaid, gegeten en geborsteld wordt, en ook hoe lang? Nee dus, hoe los je dat op?
Rangorde bij kinderen
- Welke oefeningen kunnen al gedaan worden door kinderen, en vanaf welke leeftijd, let wel, altijd in het bijzijn van een volwassene. Leer kinderen hoe een hond te benaderen, niet alleen de eigen hond, maar ook die van een vreemde.
- Hoe leren we de hond om te gaan met kinderen, eigen of vreemd?
LES 2. Vervolg rangorde
Aandachtsgebieden van deze les:
- Rangorde gekoppeld aan gedragsherkenning, wat doet een hond om zijn rangorde duidelijk te krijgen of bijvoorbeeld een stapje hoger te willen in rangorde.
- Houdingen van de hond: onderdanig, neutraal, dominant.
- De hond vertoond gedrag als gevolg van een prikkel, inwendig (honger,pijn,slaap) of uitwendig,(baas, hond,bal). Een hond is dus nooit alleen maar dominant of onderdanig, is afhankelijk van de situatie.
- De communicatie van de hond onderling vind plaats door houding, geluid, en geuren. Een blije hond vertoond vaak puppygedrag; lage houding, contact maken, mondhoek likken en kwispelen. Bij opwinding zien we; borstelen, blaffen, kwispelen.
- Hoe ziet de bange hond eruit?
Agressie
- Welke vormen van agressie ken je?
- Hoe ziet de agressieve hond er uit? Dominant agressief, of angstig agressief
- Honden laten in voorkomende gevallen ook oversprong gedrag zien; schijnbaar nutteloos gedrag als kalmeringsmiddel bijvoorbeeld bij stress; gapen schudden, hijgen,likken,rollen,blaffen en krabben.
We gaan wat observaties doen tijdens het spelen van een groepje honden, en laten de honden aangelijnd eens contact maken, hoe reageren zij op elkaar, welke houdingen neem je waar?
Les 3: Beloning/Bekrachtiging
Aandachtsgebieden in deze les zijn:
- Beloning van gedrag en/of bekrachtiging van gedrag. Wat is het verschil en wanneer doet u wat?
- De beloning komt na gewenst gedrag, wordt niet altijd meer gelinkt met het vertoonde gedrag.
- Bekrachtiging vindt plaats tijdens gewenst gedrag, wordt ervaren als direct gevolg van het gedrag. Alles wat de hond (kind,rat,kat) als beloning ervaart tijdens een bepaalde handeling verhoogt de kans dat het gedrag herhaalt zal worden. Voorbeeld is dus de clicker, maar ook het wegblaffen van de postbode (wat is hier dan de beloning) of het leegeten van de vuilnis bak.
- Aanleren pootje geven, shaping, open hand aanraken.
- De hond moet gaan uitvinden hoe hij zijn beloning krijgt. Oefening; vooruitstuurblokje versus ally-hoop. Wat is verschil tussen beide oefeningen.
- Je gebruikt geen commando’s tot de hond de handeling kent en begrijpt, tijdens deze 2 oefeningen. (eigenlijk bij alle oefeningen dus).
Les 4: Huis, tuin en keuken.
Aandachtsgebieden in deze les zijn:
- Beginnen met een wandeling, op het terrein. Hierbij wordt de oefening wandelen gedaan, hond wordt alleen beloond als hij bij de baas blijft en aandacht geeft. Gaat de hond links, gaat de baas rechts, enz.
- Daarna restaurant-oefening (met koffie), dus netjes naar binnen (baas eerst), koffie halen, terug naar buiten. Zitten, babbeltje, hond zit of ligt netjes naast de baas. Hoe regel je dit?
- Als een ieder rustig zit, tijd voor een babbeltje, over ontwikkelingsfasen. Gezien de leeftijd van de hond zal het voornamelijk de zg pubertijd zijn die wordt besproken.
- Daarna om beurten even op de tafel. Hoe gaat dit? Als er problemen zijn advies, en volgende week herhaling.
- Indien tijd over, spelletjes met de stoel, waar je toch al op zit. Mooi zitten met de kop tussen de knieen van de baas, liggen, onder de stoel door kruipen, en samen de stoel wegbrengen.
Les 5: Trainingsmethoden en de clicker
Aandachtsgebieden van deze les zijn:
- Stukje herhaling theorie over de clicker. Hoe gebruik je ook al weer de clicker om iets nieuws aan te leren? We gaan de hond leren om netjes naast de fiets te lopen (let op, geleider loopt er dus nog naast ) met behulp van de clicker.
- Aanleren voedselcircuitje
- Herhaling Ally-Hoop
Observeren gedrag
Afhankelijk van de groepsgrootte en samenstelling gaan we enkele honden laten spelen. Welke houdingen zie je, hoe communiceren de honden onderling, enz.
Hulpmiddelen bij training
Bijvoorbeeld de u-lead, en de gentle-leader, demontstratie van beiden en uitleg over de verschillende mogelijkheden.
Les 6. Herhalingen en eventuele problemen
Aandachtsgebieden van deze les zijn:
- We grijpen nog eens terug op de oefeningen die zijn behandeld, en herhalen, evt ook op verzoek van de cursisten zelf. Welke oefeningen worden thuis veel gedaan? (haha), en als er kinderen in het gezin zijn, welke actie doen zij met de hond.
- We gaan de oefening KOMEN doen, op een aantal manieren, een van de manieren zal zijn met een extreem lekkere beloning. Helpt dit?
- Wanneer beloon je het komen, en wanneer niet?
Vervolgens wisselen we eens van hond, als ieder het goed vind natuurlijk, en we gaan wat oefeningen doen. Hoe zal het gaan met een vreemde hond, en hoe reageert de hond, kunnen we net zo veel aandacht vragen als van onze eigen hond? De hereniging met uw eigen hond is dan weer heel prettig!
Probleemgedrag.
- Wat is probleemgedrag: defenitie en eventuele oplossingen,
- Is er iemand die een probleemgedrag ervaart? Zo ja, is het bespreekbaar in de groep, en kunnen we proberen een oplossing te vinden.
Het belangrijkste wat hierbij duidelijk gemaakt wordt, dat je nooit direct met, oplossingen moet komen maar eerst moet zoeken naar de oorzaak, als je de oorzaak weet is de oplossing vaak dichtbij, en bovendien het begrip voor het gedrag groter.
 |
